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Los estudiantes chilenos registraron un retroceso en lectura y matem\u00e1ticas en la prueba PISA 2025, de acuerdo con los resultados publicados este martes por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/p>\n
El informe muestra que el desempe\u00f1o nacional en ambas \u00e1reas fue inferior al observado en la medici\u00f3n de 2022 y se ubic\u00f3 significativamente por debajo de los resultados alcanzados en 2015 y 2018.<\/p>\n
La situaci\u00f3n fue distinta en ciencias, donde el rendimiento de los estudiantes se mantuvo estable tanto en comparaci\u00f3n con la evaluaci\u00f3n anterior como respecto de los registros de 2015.<\/p>\n
La tendencia tambi\u00e9n se refleja en la cantidad de alumnos que no alcanza las competencias consideradas b\u00e1sicas. Desde 2015, la proporci\u00f3n de estudiantes bajo el nivel 2 aument\u00f3 en 10 puntos porcentuales en matem\u00e1ticas y otros 10 puntos en lectura. En ciencias, en cambio, no se observ\u00f3 una variaci\u00f3n estad\u00edsticamente significativa.<\/p>\n
La prueba PISA se aplica a estudiantes que al momento de la evaluaci\u00f3n tienen entre 15 a\u00f1os y tres meses y 16 a\u00f1os y dos meses, matriculados desde 7\u00b0 b\u00e1sico en adelante y que cuentan con al menos seis a\u00f1os de educaci\u00f3n formal. Por esta raz\u00f3n, la muestra considera alumnos de diferentes cursos y no corresponde exclusivamente a un nivel escolar.<\/p>\n
Los resultados de 2025 profundizan las dificultades que ya hab\u00edan quedado en evidencia en la edici\u00f3n de 2022, cuando Chile se situ\u00f3 por debajo del promedio de los pa\u00edses de la OCDE en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias.<\/p>\n
Seis de cada 10 estudiantes no alcanzan el nivel b\u00e1sico en matem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n La principal dificultad contin\u00faa concentr\u00e1ndose en matem\u00e1ticas. Solo el 41% de los estudiantes chilenos logr\u00f3 alcanzar al menos el nivel 2 de competencia, mientras que el promedio entre los pa\u00edses miembros de la OCDE lleg\u00f3 al 65%.<\/p>\n Esto significa que cerca de seis de cada 10 alumnos evaluados en Chile no consiguieron alcanzar el nivel considerado b\u00e1sico en esta \u00e1rea.<\/p>\n El nivel 2 implica, entre otras capacidades, que un estudiante pueda interpretar una situaci\u00f3n sencilla y reconocer, sin instrucciones directas, c\u00f3mo representarla matem\u00e1ticamente. Entre los ejemplos se encuentran comparar las distancias entre dos rutas o realizar una conversi\u00f3n de precios entre diferentes monedas.<\/p>\n En los niveles superiores, el desempe\u00f1o chileno fue a\u00fan m\u00e1s reducido. Pr\u00e1cticamente ning\u00fan estudiante alcanz\u00f3 las categor\u00edas de mayor rendimiento en matem\u00e1ticas, mientras que el promedio de la OCDE lleg\u00f3 al 8%.<\/p>\n En lectura, el 62% de los estudiantes chilenos logr\u00f3 alcanzar al menos el nivel m\u00ednimo de competencia, siete puntos porcentuales menos que el promedio de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n Solo un 2% de los alumnos nacionales se ubic\u00f3 en los niveles superiores de lectura, donde se requiere comprender textos extensos, abordar conceptos abstractos y diferenciar hechos de opiniones a partir de informaci\u00f3n que puede encontrarse de manera impl\u00edcita.<\/p>\n Ciencias mantiene resultados, pero Chile contin\u00faa bajo el promedio OCDE<\/strong><\/p>\n Ciencias fue el \u00e1rea principal evaluada en PISA 2025 y present\u00f3 un escenario m\u00e1s estable para Chile.<\/p>\n El 63% de los estudiantes nacionales alcanz\u00f3 al menos el nivel b\u00e1sico, frente al 74% registrado como promedio entre los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n En los niveles de mayor desempe\u00f1o, solo el 1% de los estudiantes chilenos logr\u00f3 ubicarse en las categor\u00edas superiores, mientras que el promedio internacional de la organizaci\u00f3n alcanz\u00f3 el 7%.<\/p>\n Pese a las diferencias con el promedio OCDE, el rendimiento chileno en ciencias no present\u00f3 cambios significativos en comparaci\u00f3n con 2022 ni tampoco frente a la medici\u00f3n realizada una d\u00e9cada antes, en 2015.<\/p>\n Brecha socioecon\u00f3mica disminuye en ciencias<\/strong><\/p>\n Uno de los datos favorables entregados por PISA 2025 corresponde a la reducci\u00f3n de la brecha socioecon\u00f3mica en ciencias entre 2015 y 2025.<\/p>\n Los estudiantes pertenecientes al 25% de los hogares m\u00e1s favorecidos obtuvieron 76 puntos m\u00e1s que aquellos ubicados en el cuarto de menores recursos. Esta diferencia fue inferior a la brecha promedio de 85 puntos observada en los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n Seg\u00fan el an\u00e1lisis, la disminuci\u00f3n de esta distancia se explica principalmente por una mejora en el rendimiento de los estudiantes provenientes de contextos socioecon\u00f3micos desfavorecidos, mientras que los resultados de aquellos pertenecientes a sectores m\u00e1s favorecidos se mantuvieron estables.<\/p>\n Adem\u00e1s, el 13% de los alumnos de menores recursos logr\u00f3 ubicarse dentro del 25% de mejor rendimiento en ciencias a nivel nacional. La cifra es similar al 12% registrado como promedio en los pa\u00edses de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n M\u00e1s de 6.500 estudiantes participaron en Chile<\/strong><\/p>\n La OCDE tambi\u00e9n realiz\u00f3 una precisi\u00f3n metodol\u00f3gica respecto del proceso aplicado en el pa\u00eds. La tasa de respuesta de los estudiantes chilenos no cumpli\u00f3 completamente con el est\u00e1ndar establecido inicialmente para PISA.<\/p>\n Sin embargo, despu\u00e9s de efectuar an\u00e1lisis adicionales sobre la muestra y sus resultados, la organizaci\u00f3n determin\u00f3 que los datos correspondientes a Chile eran suficientemente confiables y aptos para su publicaci\u00f3n.<\/p>\n En el pa\u00eds participaron 6.574 estudiantes pertenecientes a 222 establecimientos educacionales. La muestra representa a aproximadamente 248.200 j\u00f3venes de 15 a\u00f1os, equivalentes a cerca del 95% de la poblaci\u00f3n nacional de esa edad.<\/p>\n A nivel internacional, m\u00e1s de 760.000 estudiantes de 91 pa\u00edses y econom\u00edas participaron en PISA 2025.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n busca determinar hasta qu\u00e9 punto los j\u00f3venes son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en ciencias, matem\u00e1ticas y lectura frente a situaciones de la vida real, adem\u00e1s de medir competencias relacionadas con el aprendizaje en entornos digitales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los estudiantes chilenos registraron un retroceso en lectura y matem\u00e1ticas en la prueba PISA 2025, de acuerdo con los resultados publicados este martes por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE). 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